第592章 即兴发挥
不必被卷进麻烦情况就
了事。
不……这只是迟早的问题也说不定。
“先告辞了。”
“嗯，路上小心。”
我在老师的担心之下走过这段仅数百公尺的归途，回到了宿舍。
D班的方针
我们开始针对一个月后举行的体育祭进行正式准备。
学校通知每周一次两小时的班会可以自由使用，时间运用方式交给
班级判断。
针对正式比赛，一开始必须先决定的有两件事情——要如何决定全
体参加竞赛项目的出场顺序，以及推派比赛要由谁出赛什么项目。
那两件事的决定，将给胜负带来重大影响，是很显而易见的吧。
班级领袖般的存在——平田，在此比任何人都率先展开行动。
茶柱老师不发一语，像在腾出讲台似的移往教室最后方。她大概打
算守望我们的情况吧。
“我们要开始针对体育祭采取行动，但我觉得在开始练习之前，有几
件事情要决定好。
我认为重要的是如何决定参赛顺序，及推荐竞赛的人选。”
“就算说要决定，但我们是要怎么决定啊？”
就须藤立场看来，我们将开始进行令他不太愉快的讨论。
“嗯，比如全体参赛的情况——”
与其口头说明，平田好像为了让内容更好理解，而紧握著粉笔，开
始在黑板上记录文字。这部分让他很像是个可靠的男人。
黑板写著「举手」和「能力」两个项目。平田一边说明，一边往下
补写。
“虽然很粗略，但我认为基本上就是这两种方式。逐一询问每项比赛
的希望参赛顺序的举手制，以及鉴别各个学生的能力，谋求效率化的能
力制。
应该就是这其中一种了吧。我认为各有优缺点。举手制的优点，当
然就是因为会实现各自希望的顺序，所以可以开心地参加呢。
缺点就是如果希望的出赛顺序重叠，就会无法按照各人所想，比赛
上就会出现不一致的情况吧。”
如果采用可以让大家任意以希望顺序参赛的方式，就一定会变成那
样吧。
然而，那可以大幅降低大家的心理障碍。
“接著是能力制。它非常简单，是为了能力强的人取胜，而去安排最
佳的配置。
优点就是比举手制更可以期待高胜率，但这样会只偏重于强者，其
他人的胜率就会降低，而且无视大家各自的想法也令人担忧。
基本上，我想推派比赛也可以说是同理。我粗略稍微思考过了，可
是如果有这两种以外的点子，我很欢迎各位试著提出意见。”
平田大略做完了说明。无法理解口头讲解的学生们，也因为平田在
黑板上写了详细内容，渐渐了解了各个方式的好坏层面。
大部分学生自己的想法，应该都符合平田叙述的那两个方案。没出
现什么新方案。
“怎么想都应该依能力决定吧。我自己最清楚自己了。”
须藤好像完全不打算选择那以外的选项，于是这么断言。
“要是我赢的话，班上获胜的可能性也会有所提升，这么一来，大家
都会举双手欢呼。”
虽然他的说法很杂乱无章，却也有一番道理。
因为要在体育祭上获胜，以最大限度活用须藤的优异体育能力，将
会是不可或缺的要素。
“哎……虽然让人很不爽，但或许就是这样呢。”
须藤的话绝不是不合情理，女生对此赞同似的嘟哝道。
男生就像是在附和那些话一样，也开始出现推戴须藤的声音。
“我不太擅长运动。全体参加竞赛就不说了，如果须藤愿意一手包办
推派竞赛，要我表示赞成也是可以。”
对幸村这种专门擅长在学力的学生来说，体育性质活动算是他不擅
长的领域。
“那就这么决定了吧，我会参加所有的推派竞赛。”
须藤斩钉截铁地说道。学生们对此表示赞成。他一口气拉拢了不擅
长运动的学生，以及把班级胜利摆在最优先的学生层。
“假如大家觉得那个方针好，关于推派比赛就以这个方向——”
“等一下。”
正当提案要通过之时——
“我有补充建议。”
平时维持缄默的堀北这么说道，插入了平田的话里。
班上多数学生也对这出乎意料的发言人集中了注意力。
“如果要在两个提案之中做选择，就像须藤同学所说，我们应该选择
能力制。
到这里为止我没有异议，但如果只有那样，也无法保证我们就确实
赢得了别班。”
“当然是这样。”
“既然如此，应该让班上运动神经好的优先参加喜好的推派比赛就自
然不用说，全体参加的竞赛同样也要以能取胜的最佳组合参赛，才能以
最大限度发挥出潜能。简单来说，跑得快的应该和跑得慢的组队。”
总之，就是如果是脚程快的平田和须藤，就要调整不让这两人凑成
一组。那在取胜上当然也是其中一种选项。
然而，那也同时是完全舍弃弱者的无情选择。
“等一下。那种作战代表会降低我们获胜的可能性，对吧？”
名为筱原的女学生最先如此反驳道。
无论如何都要取得上段名次，就必须让弱小的对手碰上强者。
反之也必然会成立，因此弱小的学生获胜的可能性就会变得极低。
“我无法接受呢。如果因为不擅长运动，就要让我和厉害的人决胜
负，那我就绝对赢不了。
到第三名都有特殊优待，所以我不想放弃那个可能性。”
“没办法，那是为了班级。”
“我知道那是为了班级……但我也不想失去个人点数。”
“班上如果能胜利，就会有相对的巨大回报。你对这点感到不满
吗？”
“得奖可以获得的考试成绩很重要。要我放弃不是很不公平吗？”
“我了解你会那么想的心情，但这也很可笑呢。只要你平时就有先读
好书，打从一开始就可以不必依赖那种特别优待的分数。
再说，假如你有拿到前三名的可能性，就算不得奖也没问题吧。
那原本就不是凭你的运动能力就能轻易获奖的简单比赛吧？”
两方都做出主张，表现得互不退让。尤其堀北活用了优势，强硬地
严加指责。
“不是谁都像你一样脑筋聪明，别把我和你混为一谈。”
“读书是每天的累积，希望你别在这点上面找藉口。”
“就是说嘛、就是说嘛。”不少支持堀北的声音响遍教室。
堀北只求效率的意见，博得了以须藤为头的运动神经优异的学生，
或是想爬上A班的学生及不擅运动学生的好感。
筱原有点不甘心，但也快要失去斗志。恐怕也有学生像筱原那样认
为自己可以滑垒进入三名以内吧。
如果被安排和须藤那些厉害的学生在一起，或是在骑马打仗、两人
三脚上和运动白痴组队的话，将远离颁奖台也是事实。
“给我适可而止，筱原。你要是害我们输掉，你负得起责任吗？
啊？”
“这……唔……”
运动神经好的人们会在体育祭上独占舞台。
须藤在学力上被视为最不需要的人物，却在此发出了强烈光芒，掌
握著权限。
堀北和须藤提倡的能力至上方案很可靠，不会轻易瓦解。
筱原已经没体力反击。讨论开始急速进入最后阶段。
“和脑筋差的人说话真麻烦……你简直就像对现在的情况不感兴趣
呢。
如果有闲工夫悠哉滑手机，要不要来想想取胜的办法？”
“交给你或平田就可以放心了吧。”
我关掉手机画面，把它收到口袋里。
讨论已达成协议——在我这么想的时候——“啊——我可以说句话吗？我可是反对的。就像筱原说的那样，为什
么其他学生就要遭遇不幸？这样班级就可以团结一致战斗吗？”
轻井泽这么说，拥护筱原似的瞪著堀北。
“团结一致就是这么回事，你懂吗？”
“我完全不懂，不太清楚呢。欸，栉田同学，你怎么想？”
轻井泽向「难得」安静守望情况的栉田搭话。
栉田的模样有点吃惊，但她还是立刻沉思，一面做出发言。
“这问题真是困难。我认为哪一方的心情我都明白。我和堀北同学一
样希望班级获胜，但也像筱原同学说的，我也想留下所有人都可以获胜
的可能性。”
她边这么说，边继续说下去。
“如果有解决方案，选择能体谅两者意见的形式，就会是最理想的
呢。
像是拿下第一名的人，和拿下最后一名的人都能同意的方案。”
她如此答完，班级里就传出许多赞同声。
堀北应该已经设想到这种发展以及类似的发言，立刻这么回击。
“我当然有在思考双方都接受的方法。就是把拿到上段名次，感觉不
需要考试分数的学生获得的个人点数，和最后一名学生失去的点数相
抵。全班分摊点数增减。这样你应该就没话说了吧？”
这计画降低获胜可能，但弥补了输掉时的风险。这样的话，反对派
应该也会产生一定的认同感。
话虽如此，但年级综合成绩不佳的十名学生就会遭遇不幸。
“嗯，那样就可以了吧。你们再怎么偷懒也不会有损失。”
“一群没出息的家伙。”须藤嗤之以鼻地说。
“但那只有点数而已吧？这样不是会减少获奖可能性吗？大家怎么
看？”
轻井泽就算碰到这种情况也提出异议。
接著向属于轻井泽派的女生们搭话。
“如果轻井泽同学反对，那我也就反对吧。”
以团体立场跟随轻井泽的女生们开始接连揭起反旗。
“你们是笨蛋吗？因为她反对，所以你们也反对？这一点也不具逻辑
性。
这是考试，拟定能有效率获胜的战略是理所当然。别班绝对不会存
在像你们这样的愚者。”
“那种事情你怎么知道？实际上就是我不愿意，而且也有其他女生同
样不愿意，所以你也考虑一下那些人嘛。如果无法公平决定比赛的话，
我是不会同意的。”
轻井泽统筹女生，发言深具影响力，阻断了班级朝堀北提倡的把班
级胜利放优先的计画发展情势。
“两位冷静。意见无法统合的话，只能采多数表决。”
变成这种发展应该也是必然。平田打算改善胶著状态，于是这么开
口道：
“我认为这里应该采用公平投票表决的方式解决。”
“如果洋介同学这么说，我就赞成——”
“嗯，就我的立场而言，我也认为现在不是班上起纠纷的时候。总之
我提出了异议，期待你们做出正确的判断。”
堀北一脸不满地坐下，瞪向我这边。
“绫小路同学，你能不能让她闭嘴？”
“我怎么可能让她闭嘴。”
“你最近有接触过轻井泽同学吧？她不是因此才得意忘形的吗？”
“不，轻井泽本来就是那种人吧？”
“的确。”堀北好像也同意这点，于是如此轻声说道。
然而，对于不提出根据的轻井泽，或因为情感改变意见的女生，她
无法完全掩饰心中焦躁。
“那么，掺杂堀北同学方案的「彻底重视能力」指挥，以及符合轻井
泽同学意见的「也可以酌情采纳个人主张」之指挥。
就以举手表决哪一方比较好吧？如果有人两方都难以决定，我想我
们也接受不投票。”
堀北的方案是为班级获胜，只优待上段阵容。
轻井泽的方案是尊重个人，也照顾所有人。
偏向这之中的哪一方，可能会为班级前途及考试带来影响。
不过，我对这种事情一点兴趣也没有……
“那么，首先是赞成堀北提案的人。”
“嗯，我当然赞成堀北的提案。理由很单纯，就是为了胜利。
让运动神经好的家伙多出场、多赢比赛，这样不就好了吗？”
须藤率先举起手。幸村或佐仓等，对运动神经没自信的学生附和似
的也表示赞同。
另一方面，虽然敌不过上段阵容，但还算是可以运动的学生，或者
是轻井泽小组都没举起手。
“是十六票呢。谢谢，可以把手放下了。”
要把人数理解成是多或少，应该就要视有多少人不投票而定。
“欸，绫小路同学。你不会要赞成轻井泽同学的提议吧？”
堀北当然有发现我没举手，而指出这点。
“放心吧。我是避事主义者那种不投票派。”
“既然这样，你也可以参与我的提议吧？”
“你的计画未必就是正义吧？”
“我不能理解呢。机率上，选择班级获胜的选项，最后可以得到的个
人点数也比较多。
就算在一个个小比赛上获胜，能拿到的点数也是小数目。
你若说这是错的，我还真希望你可以告诉我明确理由。”
“我没说那是错的吧？我只是在说答案不只那个。”
为击溃强敌而被编排的「炮灰学生」将得不到任何点数，就这么结
束体育祭。
算了，那点小事堀北也很清楚吧。她不过是把那些人理解成是为了
往上爬的必要牺牲。
“也就是说，其他学生并不像你一样，可以只看准未来。”
“那么，接下来是轻井泽同学的复合方案。认为该赢时就要赢，该开
心时就要开心比较好的，我希望你们举起手。”
轻井泽那团以外的学生也零星举起手来。数量只有几票。
不过，因为轻井泽举起手，女生纷纷赞同地跟随了她的脚步。
然而——
“多数表决的结果……堀北同学的方案是十六票，轻井泽同学的方案
是十三票。剩下的就是弃权不投票，可以吗？”
计票没被提出异议，于是就这么结束。轻井泽搜集的大部分选票，
与其说是同学针对内容投出的一票，反而可以说都是从支持者那里得
来。
与其说轻井泽之所以输是大家对她信赖度低，不如说纯粹是因为大
家都清楚堀北的方案才实际且效率吧。
D班方针决定成要为班级获胜而行动，而不是为了个人。
既然轻井泽也赞成多数表决，她也就不会在此表露不满。
“就这么决定了，轻井泽同学。那么，平田同学，之后就交给你。”
换个角度想，轻井泽也是不得不以这个草案为基础选择取胜方式。
当然，我也不觉得班上选了不好的选项。说起来，运动神经差的，
本来就不会率先说出自己想参加这个、想参加那个了。
推派名额必然会集中在如须藤或平田那些运动神经好的家伙身上
吧。
“那么，有关推派比赛的出场数目——”
“我要参加所有比赛，假如有人反驳，我随时接受直接对决。”
须藤如此强力宣言，说出他打从一开始就没改变的方针。
而且，他好像打算制伏所有心怀不满的学生。虽然发言过于强势，
但似乎效果拔群，没有人提出不平不满。
这原本就是要集中优秀学生，所以须藤是第一候选就犹如确定事
项。
“我也会尽量参加多一点比赛。”
自报姓名的果然是堀北。轻井泽稍微僵住了表情，与附近女生讲起
悄悄话。她是在说些什么坏话吗？
接著，我们同时进行自荐、推派，一个接一个决定了上段参赛者。
然而，所有比赛没那么简单就填满，我们大约只填了所有比赛的三
分之一。
所有比赛上都有如宣言说要全部参加的须藤，其他许多比赛上则以
堀北、平田为始，还有像是栉田或小野寺等运动神经优异的学生们。剩
下的名额仍然是空白的。
“喂，高圆寺。你不帮忙喔？”
须藤瞪著从这场讨论开始就不发一语的男人，同时这么说道。
那是因为须藤本身认同他拥有与自己同等，或高于自己的潜能。
假如高圆寺认真参与，起码会在个人比赛上保证有前面的排名。
“你刚才也没举手，对吧？”
“我没兴趣，你们就随意进行吧。”
“你别开玩笑。”
“我没在开什么玩笑，我没理由被你强迫。不过，就算你有权力强迫
我，我也不打算听你说呢。”
换句话说，不管怎么样，高圆寺都不打算改变自己的想法。
“我想，我们还不必在此决定一切哟，须藤同学。高圆寺同学应该也
有擅长和不擅长的事情，勉强邀请未必就是正确的哟。”
平田一面替高圆寺圆场，一面催促须藤冷静下来。
“至少今天的讨论上可以决定的，就是班级方针，以及个人想参加比
赛的意思。之后再好好决定就可以了吧。”
讨论因为这项发言迎接了结束。
然而，说不定有一部分的学生会觉得这讨论令人难以理解。
他们会心想，为什么轻井泽会不断反对堀北的提案呢？
她本身的运动能力也算可以。照理来说，堀北的所有人同甘共苦并
取胜的计画绝不是坏点子。但有几个人感受到，我就不清楚了。
一放学，我就抽空把新写的邮件寄给某人，接著立刻对打算回宿舍
的轻井泽使眼色。不，那并不是使眼色那么了不起的事。
我只是想找时机偷看她，但视线却偶然被她察觉。
然而，轻井泽好像当然没理解我的意图，她带两个女性朋友出了教
室。不直接联络的话，她果然也不可能会懂吧。
我拿起书包，一如往常独自做完回家准备，晚了轻井泽大约一分钟
之后出了教室。
“欸。”
在我正要下楼梯，走向玄关之时，被不知为何独自一人的轻井泽叫
住。
“你不是回去了吗？”
“我本来是想回去，但觉得你有话要说，于是就等了你。不是这样
吗？”
我不禁对这发言感到吃惊。
“算是吧。”
“算了，我也有话想说。可以让我简单提问吗？”
“请说。”我催促轻井泽说出。
“关于你寄给我的邮件，我想先问问它的真正用意。”
她说完就打开手机，让我看见邮件。那里这么写著——“不管要以什么理由，都去反驳堀北的意见。届时询求栉田的意
见。”
那是我在课堂中对轻井泽指示的内容。
“以即兴发挥来说，你带话题的方式很不错呢。亏你可以在那种状况
下反驳。”
“真的。要说我会选择哪方的话，我会赞成堀北同学的意见。
而且，我也不太懂你为什么要我拋话给栉田同学。所以，那些指示
的意思是什么？”
“你要是在意我做的每件事的意义，那可会没完没了。再说，就算受
到你要求，我也未必就会回答。你了解那代表著什么吗？”
“代表著要我不问理由、乖乖服从指示。我知道了啦。”
“就是这样。”
轻井泽很明事理，没继续向我寻求答案。
“那么，除此之外就告诉我一件事吧。虽然你刚才没有举手，不过你
认为哪方才是正确的？”