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说，大家走在路上，前方有一个大坑。你明明已经看到坑了，你却还要往里跳，这就有问题。为什么说已经看到了大坑，因为所有信息，包括干扰信息，都已经在卷面上列明了，已经明确告诉你了，你却无视它，是不是就是明明看到，还要跳呀。同学们仔细考虑考虑。明天的月度检测也要注意。”
周老师说完也走了。这时，我忽然觉得周老师举的这个走路跳进大坑的例子似乎不太准确。试想一个人在路上走着走着，忽然看到坑，没避开，却跳进去，这只会有两种可能。
其一，这个坑不够大，不能引起注意，或者过分自信，没把坑放在眼里，你有坑，我还偏要走。我觉得我有时就是这样，这种结果通常无关痛痒，也不会太糟糕，但也不得不重视，不能总被坑。让我掉进这种坑的就是那个油墨点儿，必须要避着走。
其二，就是Cindy老师说的，这次同学大都掉进去的坑。这种坑应该够大，但不会一览无余在那儿摆着，是遮遮掩掩的，你会觉得可能有坑。但更坑的是，旁边还立着块牌子，写着：这里没有坑，请随便走。这就不好办了，这是干扰信息，但你说该信还是不该信？
万幸的是，第二天的语文和数学检测没有这种明明是坑还让人跳的东西，至少我是这么认为的。第一，油墨点儿我应该都绕开了，我为了找它们，眼睛都看花了。第二，干扰项。那个摆在那里挑衅你，气你的牌子，我没发现，我也仔细找了，但要说百分百没有，我也不确定，我刚才看花的眼睛还没缓过神儿来。
不论怎样，不管是小坑还是大坑，我都不在意了，当周四放学前周老师布置完作业，我的儿童节时间就正式开启了，虽然比时钟上的时间早了足足六个小时。不行！不行！今天的作业还得做完，明天还要到校半天，还要交作业，而且还要在学校吃午餐。于是我把我的时钟又向后调了两个小