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可托管班怎么调查呀？都是些一至三年级的学生，基本上不认识，还不都是一个班的，每个班有谁我们也不清楚。
“老金，调查托管班只能找周老师帮忙了。”我建议道。
“嗯！”老金点头同意。
上课了，这个调查的事情只能先搁到一边。
中午的自主阅读时间，周老师来找老金，老金跟着周老师出去了一会，很快回来。下课后，我迫不及待去问老金。
“老金，周老师找你干嘛？”
“还不是说桌垫的事。”
“周老师怎么说？”
“周老师说问过昨天负责托管班的老师了，托管班的老师说没注意到有人割桌垫的情况，也没有听同学说起这事。不过托管班老师说再去了解了解情况。”
“就这些，还说别的了吗？”
“别的……周老师还跟我妈联系了，让我妈再准备一块儿新桌垫。”
“还有吗？”
“还有？！没有了。”
“周老师没说在全校广播一下，让知道情况的同学提供线索？”
“那倒没有。周老师让我等等看，她也会再去问问。”
“看来只能这样了。”
两天过去了。我们破案小组的调查依然没有进展，其实就是根本没有再调查。中午刚吃完饭，老金又被周老师叫出去，但这次老金去了很久。
“老金，周老师知道谁干的了吗？”老金一回来，我就去问。
“不知道。周老师没说这个。周老师让我去开了个会，卫生负责人参加的会。”
怪不得老金去了这么久，原来是去开会了。
“那桌垫的事没有进展吗？”
我还是比较在意破案的事，老金的会我不太关心。
“没有进展。但是，塔可。我们自己调查的机会来了。”
老金这几天没怎么提破案的事，原本我以为就这么过去了，毕竟老金的新桌垫已经派上用场。崭新的桌垫没有一丝划痕，也几乎没有半点瑕疵，谁还能记起那块儿旧的？但其实不是这样，老金没有提破案的事，是因为他一直在寻找机会。
“什么机会？”我问