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案。而施岩刚才对你的戏谑、挑衅以及一切所作所为，居然逃过老师的眼睛。
所以我说，施岩会施魔法。尽管我有时怀疑老师熟视无睹，但那也是因为施岩的魔法让老师蒙蔽了双眼。
施岩构筑陷阱，不分时间，不分场合，也不分对象。但落入陷阱的人中，以我为最，占80%以上。这都是因为，施岩也是个高个儿，比我还高，上学期他的座位离我最近，我成了重灾区。
就这样，我经常苦不堪言，我把事情告诉妈妈。妈妈问我有没有跟周老师说，我说跟周老师说了，但没有效果，周老师也管不住施岩。
我能看到周老师想尽各种办法，试图解决问题。比如，对施岩：罚站、写反思、放学留下，甚至请家长。
听说，为此老师跟施岩的爸爸谈了很多次，施岩的爸爸也做过无数保证和努力。施岩每次被批评，都会低着头，不住地认错，表示自己改，再也不敢了。这个时候，施岩的确会转变，变好了，不捣乱了，规矩了。
可没过多久，少则两三天，多则一星期，施岩又会恢复常态，继续捣乱，继续构筑他的陷阱。然后，又是下一轮的批评、教训、谈话。
所以，后来周老师就开始约束别人，让我们不要理会施岩。而一旦又跟施岩有了纠缠，或者被施岩投诉，周老师反而会埋怨被投诉的人，怎么又去招惹施岩。显而易见，我觉得这样太不公平了。
妈妈也跟周老师做了详细沟通，了解了情况。
“我跟周老师仔细了解了情况。”妈妈准备跟我谈话，帮我排解苦恼。
“跟