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运动会被雨水打断后，我们回到教室上课。但按照今天的安排，同学们都没有带书包到校，所以正常的课程是没法上了。于是，学校安排我们在教室观看安全教育片。然后，周老师开始布置周末作业。
除了常规作业，本周还留了一篇习作，这篇习作有些特别，要求我们大胆运用色彩，仿写诗歌。
这个单元的语文课，我们学习了诗人艾青的诗歌《绿》。文中，诗人大量运用绿色，描绘出一派美妙的自然景象，这些颜色不光是看到的，似乎还有听到的，闻到的。周老师说这就是诗歌的妙处和魅力所在。
听到这里，我不由得想起刚上四年级的时候，周老师就曾经让我们仿写诗歌，当时是要求充分发挥想象，描绘一副生活中熟悉的图景。
仿照的原作我记不太清楚了，但我仿写的这篇习作，却一直让我印象深刻，久久不忘。这不仅是因为当时我曾绞尽脑汁，花费心血，还因为周老师对我的习作大加赞扬，她还当着全班的面，朗读我的习作，我觉得周老师读出来的诗特别美。
我的那篇仿写习作题目是：校园最美。
校园到底有多美
问问教学楼，也许会知道
教学楼说：同学们在我的墙壁上摆放他们精致的作品
我就变得色彩斑斓
校园到底有多美
问问操场，也许会知道
操场说：同学们在我的身上运动，有的跳绳，有的跑步，还有的做操
我就变得心花怒放
校园到底有多美
问问池塘里的小鱼，也许会知道
小鱼说：同学们总是在池边观察我，有时一两片树叶飘落下来
我就在叶子间快活穿梭
爸爸也说我写得真不错，他还曾怀疑这是书里的课文，我抄下来说是我写的。我连说不是，并告诉他，虽是仿写，但也是我的精心创作。我为此也变得心花怒放。
这次，周老师又布置了仿写诗歌的作业，我还真有