224
一天的开心事，让我精神抖擞，但我还是会不由自主地回想起白天在学校的细节和对话，不过我做作业的效率丝毫没有受到影响，反而更容易集中精力，更愿意把思想聚焦在手头的作业上。
我还发现，想事情并不一定都会分散注意力，也不一定都会将我带入发呆的境地，如果是有目的的回想开心事，就算还会像看电影一样的不断反复放映细节，也会是进去容易，出来也容易的。
但如果是做漫无目的的，没有具象的，更没有细节地胡思乱想，则很容易让我陷入游离的状态，那样就会分散注意力，就会无法聚焦，进而大大降低效率。
所以我希望总有美好的事情可以想，可以回味。
就这样，我在周一晚上为自己争取到了40分钟的时间收入，也就不足为奇了。
第二天到校，我依然时不时回味前一天的美好，我希望这种感觉能够保持下去。于是，一有同学走过我身旁，我就希望是来找我寻求帮助的；看到老师，我也希望老师提出要求，让我帮忙处理某件事情；对着写满字迹的黑板，我就琢磨着下课从哪里开始尽快把黑板擦干净；偶尔看到窗子上的污渍，我便打算放学前找时间把窗子也擦了；我也看了不久前曾经放过我的书的窗台，我竟然涌出了莫名的羞愧和后悔，还有些自责，自责上课看课外书的行径。
不管怎样，我还是把自己包裹在美好里，我深陷其中。
要上课了，周老师果然叫了我的名字。