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什么要这样做呢？”
“因为红白各订一半的做法，并没有考虑到选择其它颜色同学的感受。”
“塔可，你觉得文文的做法好吗？”周老师又问我。
“我觉得也行吧。”我答道。这时李鸢举手。
“李鸢，你说。”
“我觉得再让其它同学选择一次，也不能满足所有人对颜色的偏爱。所以我觉得再选一次是没有必要的。”李鸢说。
“好的。同学们，老师觉得这两种思路都有道理。最重要的，这个思考题是让大家学会如何从统计数据中读出有用信息，并对信息加以利用，为我们的日常工作学习提供帮助。而选择几次并不是重点。
不过老师还是要鼓励大家像文文这样，敢于提出自己的看法。”
尽管周老师很快结束了关于题目的讨论，并且还鼓励了文文的行为，但我仍旧觉得文文是在借题发挥。正如周老师自己说的，文文提出问题的角度根本不是重点，他自己的解释更是不知所云。
而我所看到的重点是，文文在听到老师的鼓励后，溢于言表的欣喜之色。我认为这就是文文爱表现的直接证据。
在这一点上，我就不是这样。我跟文文不同，我不喜欢当面质疑别人，提出不同意见，更不爱明确表示反对。
我觉的只要是对于我能够接受又不使别人难堪的事情，我都不排斥，所以我的朋友特别多，我甚至对我朋友的缺点也都十分包容。比如，文文爱表现的问题，我是不会当面质