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觉得有道理，就去老师办公室找周老师了解情况。
过了大约十分钟，老金回来了。
“周老师在吗？”我问。
“在。”
“周老师说昨天谁留下了？”
“周老师没说，只是让我把昨天放学和今天早晨的情况详细说了一下。我也问她是不是小北昨天留下了？”
“周老师怎么说？”
“周老师说小北的确留了一会儿，她让我问问小北是否知道情况。”
“那好办了，等小北来了，问问他就清楚了。”
“不过，周老师还说了一个情况。”
“什么情况？”
“周老师说昨天放学后，我们班里来了托管班。”
托管班是怎么回事？我们学校各个年级每天的放学时间不尽相同，有些低年级学生家中无人或者没大人来接，老师就把这部分同学组织在各自班里，托管到下午五点全校放学，再由家长接回。
可是，到五点钟，仍旧有部分同学家长回不来，于是学校又组织了延时托管班，最迟托管到六点半，并把这部分同学安排到一间教室里，由老师统一管理。我们班的位置位于楼层中部，离楼梯近，交通方便，所以就会把延时托管班安排到我们教室里，但遇上班级有事，位置腾不出来，也会在附近其他班级中流动安排，所以托管班的地点并不固定。因此，我和老金都忘记了有托管班的存在。
“有可能是托管班的人干的。”我说。
“托管的孩子敢吗？”
老金习惯称低年级的学生为孩子。他经常叫他们“这孩子”、“那孩子”的，好像自己很大的样子。
“不好说。”
“我觉得还是小北的可能性大。”老金说。
“可小北为什么划你的桌垫呢？”我觉得不太可能。