第一章 我只是一个教书匠
十几个班级四五百名学生，可是，我们这么大的一所乡村小学里竟然没有一名专职的音乐教师、美术教师、体育教师……我们都不专业，我们只是一名普师班的学生，在学校里所学的三脚猫的功夫让我们无法胜任这些专业课程。即使能够胜任，我们也是没有时间去胜任的。一切以语文数学这两门文化课为主，当时还没有开设英语课程，如此简单的语文数学就让我们忙的焦头烂额，哪还有什么时间去上这些小学科的专业课程。
时间过去了三十几年，虽说这种情况有所改变，但是依旧改变不是太大。
我就是一个教书匠，人们把最崇高的赞誉都送给我们这些辛勤工作的园丁，但是，我知道，不是我对不起这份荣耀和称呼，我只是一个教书匠而已。繁重的教学任务让我压不起头来，一周二十四节课，一个星期工作六天，如此高强度的工作量并不是一般人所能胜任的。
教师的工作有它特定的特点，教师的工作不能单独以一个小时两个小时来推断，我们的工作量往往是以几节课来量化管理的。当时我们一个星期工作六天，每天课程设置是一天五节课，而我一周二十四节课的工作量也就意味着我一天要上四节课。上午的工作犹如上战场，有时一个上午就是上课，上午从进入校门开始就准备着上课，课间仅有的时间则要抓紧时间批改学生的家庭作业，正常的批改速度是一个班级学生的作业往往需要一节课的时间，如果上午批改不完只好留在下午继续批改。
下午的时间依旧是上课上课，不上课的时间则抓紧时间批改学生的课堂作业和上午没有批改完的家庭作业，然后在学生放学前必须要到教室让学生及时订正作业，两套作业的订正辅导至少又需要一节课的时间。如此高强度而又收入微薄的工作曾一度让我怀疑我当初的职业选择是错误的，人们往往总是这样喜欢违背着自己的良心说着冠冕堂皇的话，稍微有权有势的人，他们绝不可能让他们的孩子选择教师这个职