我的笑容

　　教育学生毕竟不像工厂里生产机器，工厂生产产品时，首先是原材料必须统一规范符合要求，其次就是生产出的产品有一个统一的检测标准。可是，教育学生却是永远也无法实行统一标准的，首先是“原材料”的不同，也就是每一个学生个体的差异千差万别，其次就是评判的标准。数学这类学科要稍好一点，可是关乎语文的作文，评价的标准就是因人而异、千差万别。

　　这是两个永远也无法统一标准的评判，各个地区、各个班级，哪怕就是一对双胞胎的孩子，他们的个体差异有时也是天壤之别。至于试卷的评判标准则更是没有一个绝对的标准，尤其以语文学科的作文，评判的时候分歧更大，人们只能在相对公平的情况下评判一名教师的教学实绩，人们也只能在相对公平的情况下评判一个孩子的学习成绩。

　　人，不能凑近了看，凑近了看，大家都是半人半鬼。尤其在利益面前，人们往往是以“鬼”的样子呈现在世人面前的，教师也是人，为人师表的教师在利益面前同样让你无法直视。

　　记得，当时我们每学期的期中、期末都要进行乡镇十几所小学统考。为了防止监考和批改试卷时候个别教师作弊，我们首先对于学生的座位进行了严格的要求，一间教室只能坐三十名学生考试，不仅如此，我们对于学生座位的间距也做了明确的规定。监考教师则是本校不监考本校的任教班级，批改试卷的时候，试卷首先由乡镇主管教学部门把试卷进行密封。所谓的密封试卷就是学生在考试的时候，孩子的学校、班级、姓名一律写在试卷的左侧，等到孩子考完试，试卷收上来的时候，人们把试卷的左侧，也就是孩子书写学校、班级、姓名的地方用牛皮纸遮住并订上订书钉进行密封，如此这样的操作就会让批改试卷的教师无法知晓这张试卷是不是自己所任教班级的学生了。

　　“道高一尺魔高一丈”，人们就是这样小心翼翼的防止批改作弊，专门发明了流水批改这种试卷批改方式。所谓的流水批改，就是甲老师只负责批改第一项、乙教师只负责批改第二项、丙教