我的笑容

　　来值班看守的？

　　是的，虽然经过几年的校园校舍基本建设，但是一切也只是停留在“基本”两个字上面。学校的课程设置很完美，语文、数学、音乐、体育、美术、自然等等，但是除了语文数学我们是按照教材规规矩矩的上，其他的课程要么是被我们拿来补习语文数学，要么就是希里糊涂的带着学生玩。体育课两个球，学生老师都自由；美术课就是图画课，随便画画就行；音乐课偶尔也会教唱几首歌曲，但是只有少得可怜的几位老师会谈那种“鼓吱呱吱”的手风琴……所谓的教育仿佛只是停留在语文数学这两门学科上，其他的专业老师在我们这样的一所小学校里一个都没有。几十年的发展，现在的情况虽有所好转，但是，专业教师的匮乏，依旧让这些课表上设置完美的小学科成为了摆设。

　　是的，当时已经身为教导主任的我在思考着这个问题，为什么其他有的单位可以人满为患、人浮于事，而我们的小学校里却是一个萝卜要顶好几个坑？我在新学期给那些老教师分配课务的时候，他们的课务总是带着一个班级的语文或是数学，然后再让他们兼任节数不等的音乐、体育、美术等小学科，他们总是会对我友好的开玩笑说道，我自己都五音不全，更不会认识简谱，你让我怎么去给学生上音乐课？……

　　我也总是友好的笑呵呵的说道：“你让学生上自习或订正补习语文数学不就得了”。

　　嗯，是的，当时的我们只能这么办，现在的我们依旧只能这么办。人们只是重视校园校舍的建设，而忽视了教师本身的建设，或许，这真的需要许多钱许多钱。

　　此时我们已经开始对教师实行职称评定，这是让我感到很是无语的一件事，本是一件惠及千万教师的一件善事，却被一些善于钻营善于追名逐利的人理所当然的攫取。是呀，有了利益，也就吸引来了苍蝇，或许，这就是现实。