付宇

　　上万种之多。

　　随便几样调料搭配在一起，就是一款全新的酱料。

　　在教学实践课堂里，付宇仿佛又打开了一扇新世界的大门，对于基础调料的认识和理解，达到了一个新的高度。

　　而在反复的勾兑练习中，一次次的练习和尝试，付宇对于酱料口味融合的感觉越来越深厚！

　　每一次的酱料调配完成，系统都会要求他随机进行烤制，通过实践和品尝，去感受和摸索不同酱料对于同一种食材可以起到的增味作用。

　　这一次的课堂练习时间格外漫长，但是付宇专心致志的投入其中，对此浑然不觉。

　　不知道过去了多长的时间，当付宇终于学会了最后一种酱料的调配方法后，耳畔终于响起了课堂结束的电子提示音。

　　从教学实践课堂里脱离出来。

　　付宇走进房间，随手带上门。

　　安躺在床上，明明身体叫嚣着想要迅速休息，大脑却激动的兴奋不已。

　　那种一技在手，天下我有的充实感，让付宇变得越发的自信。

　　甚至产生了一种希望能将这些酱料的配制方法发扬光大的冲动念头。

　　在经历了无数次的低分操作，最后拿到满分的过程中，他思考了很多，也想明白了很多事情。

　　教学实践课堂里教授配制方法，是从古至今由别人研发创制出来的，学习的过程，只是让他深入了解的途径。

　　但是千万不可以拘泥于其中的任何一种方法。

　　因为经由别人研创出来的酱料调配方法，终归都有一定的局限性。

　　他想要创新出独属于自己的酱料调配，就必须要跳出这個思维局限。

　　去多想，多看，多尝试。

　　其实酱料的调配根本没有固定的方法和比例，他甚至可以结合各种酱料的调配方式取长补短去融合改进。

　　付宇躺在床上辗转反侧，在经历过那么多次的教学实践课堂的学习，这一次是让付宇感受最深刻也是最真实的一次。

　　这一晚，他闭着眼睛，反复的回想着自己在教学实践课堂里所学到的东