第一百四十一章--振聋发聩
给田梵当了好几天随行记者的强良通过这么长时间的观察发现，田梵这小老弟现在是真的牛哔起来了。那还真是谈笑有鸿儒，往来无白丁，和他坐在一排的不是教育界大拿就是各个省区分管教育的领导...
妥妥的鸟枪换炮，老母鸡变鸭！
参加这次会议，田梵个人也获益匪浅。虽然他在数字教育的相关领域走在了大多数同行的前边，但能参加这次会议的同行每个人都是一座金山，和他们随便交流交流就能学到很多很多。
金无足赤，人无完人。孔老夫子也说过：三人行必有我师焉，择其善者而从之，则其不善者而改之。
坐在会场前边的教育专家里边就属田梵最年轻，别人多年的教育生涯积累的经验随便分享一点就足够田梵品味良久。
通过这次会议，田梵经过反省发现自己有些过于看重技术的方向，而忽略了人在教育当中的主体作用。
红旗小学的方法和模式其实非常便于复制和推广，只要学校有钱都能上马这一套设备。但是田梵认真地反思着这种流水线式的教育会不会过于机械？
随着一个个活生生的人被解构成了一组组的数据，老师们在掌控一切的同时会不会疏远了和学生的情感？
红旗小学经过试点改变之后，在这里当老师颇有一种高科技放羊的感觉，在效率提高之后，老师们不会再千方百计地想着如何走进学生的内心--毕竟学生大部分的想法都会跟随着数据如实地摆在老师面前。
田梵回忆了一下自己已经多久没有给学生上一堂走心的语文课了。
高科技的手段虽然让学生的学习效率得到了提升，能让他们享受到更专业、更有针对性化的教育资源，但也异化了课堂的结构。
老师们只是针对着学生普遍存在的问题进行点拨，多一句废话都不会讲--因为大数据AI也在记录着老师们的言行，在课堂上扯出没用的闲篇也会变成数据被上级领导审阅。
红旗小学的成功相当于技术的碾压。它改变了传统教学的经验式、粗放式的授课模式，以更加精细化的点拨代替大规模的讲授，提升了学